La Investigación desde un punto de vista Filosófico.
En el entorno
educativo el proceso de investigación requiere de ciertos criterios que se
deben cumplir para lograr la comprensión del verdadero conocimiento científico,
dentro de los mismos se requiere un adecuado lenguaje filosófico que enmarque
el proceso del conocimiento.
La
investigación se encuentra orientada hacia la búsqueda de nuevos conocimientos
que permitan soluciones a problemas orientados desde el objeto de estudio que
pretenda el investigador, como bien decía Aristóteles todas las cosas están en
constante cambio, los mismos deben seguir un orden y para ello la investigación
le permite una serie de pasos que conllevan a la solución de diversos
problemas.
Para la
filosofía cartesiana expresada por Descartes el renacimiento del hombre ocurre
cuando hace de la razón natural el criterio de la verdad es decir cuando
analiza las situaciones individuales y colectivas del grupo social haciendo un
silogismo en torno al propósito y solución de la problemática surgida en la
búsqueda del conocimiento, permitiendo hacer una división del mismo en tantas
partes se pueda, para lograr la evaluación de cada elemento y así obtener la
mayor comprensión del mismo.
La educación,
investigación y filosofía permiten la concepción del conocimiento desde
diversos ámbitos pero al unísono que conlleva
a la indagación de la verdad, brindando cada una aportes a dicho proceso
y de esta manera solventar las situaciones que impiden el desarrollo efectivo y
eficaz en el quehacer del conocimiento científico.
De esta manera
la investigación educativa debe sustentarse en un piso epistémico que argumente
lo que desea investigar permitiendo dar respuestas a ciertas interrogantes
surgidas al momento de la concepción inicial, lograr la comprensión y entender
el propósito que persigue para la escogencia de los métodos y técnicas que
permitan la solución específica para la categorización, estructuración,
contrastación y teorización del problema en estudio.
Cabe señalar
que en el proceso investigativo se debe a un largo y complejo proceso que ha
permitido la evolución en el surgimiento de instrumentos y técnicas para la
recopilación de información y de igual manera el surgimiento de diferentes
métodos para el abordaje de los problemas de investigación, así mismo un avance
en los procedimientos para procesar y analizar los datos proporcionados por los
objetos de investigación.
No cabe duda
que la filosofía permite la constitución de diferentes posturas ideológicas, permitiendo
el desarrollo de la corriente que surge en el siglo XX filosofía de la
educación la misma propuesta de ideas expresadas por Platón y Aristóteles los
cuales hablaban continuamente de la educación humana y del modo ideal en el que
debía ser formado el niño, lo cual permite abordar fenómenos educativos,
teorizando sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el propósito de
ofrecer explicaciones sobre la educación humana.
De esta manera
es necesaria para la investigación enmarcarse en una postura epistémica que
permita abordar la misma desde una concepción que interprete, comprenda,
analice, deduzca, descubra, el comportamiento de hechos empíricos,
estructurando concepciones generales permitiendo investigar los principios y
leyes del mismo.
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